Цикл авторских музыкально – дидактических игр из серии «Музыкальные грибочки»

«ГРИБНАЯ СКАЗКА»

Игра ля развития звуковысотного слуха, мы используем

«Грибную лесенку».

Грибочки выстраиваются от маленького до большого.

Детям я рассказываем сказку о том, как маленькая бабочка научилась петь. Слушайте…

Жила- была маленькая бабочка. Она была очень красивая, а петь не умела.. Прилетела бабочка на полянку, увидела грибочки, села на самый маленький. О чудо! Грибочек запел- До-о-о. Бабочка удивилась, перелетела на другой грибочек, а он в свою очередь запел – Ре-е-е. Перелетев на третий, услышала Ми-и-и, на четвертом - Фа-а-а, потом Со-о-оль, Ля-я-я и седьмой звонко пропел Си-и-и. Так бабочка познакомилась с музыкальными грибочками. У каждого из них было свое имя и свой голосок. У самого низкого грибочка был низкий голосок, а у самого высокого- высокий. (Чтобы детям было легче разбираться в звуковысотности, желательно не употреблять определения маленький и большой, а использовать термины низкий и высокий).

Глядя, как бабочка перелетает с грибочка на грибочек, дети учатся определять, куда движется мелодия, вверх или вниз. Постепенно педагог усложняет задания и просит детей на слух определить, куда летит бабочка – вверх или вниз.

«Грибная посылка».

( Игра на закрепление пройденного материала

по пению, слушанию музыки)

У бабочки было много друзей. Она решила подарить им музыкальные грибочки. А кому какой – давайте угадаем.

Педагог играет пьесы, с которыми дети уже знакомились в разделе «Слушание музыки». Дети, прослушав произведение, называют для кого данный грибочек.

Для старших детей можно использовать более усложненный вариант, где педагог впервые играет произведение, а дети по характеру музыки, используя различные характеристики музыкальной выразительности, должны догадаться, для кого этот грибок.

Игрушки- зверюшки, получив от бабочки подарки взяли свои грибочки и начали танцевать.

К этой игре разработаны музыкальные игры и танцы для детей: «Белочки с грибочками», «Что нам осень принесет», «Возьми грибок», «Дети и грибы».

ТАНЕЦ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ

«МУЗЫКАЛЬНЫЕ ГРИБОЧКИ»

1.Мы грибочки в руки взяли

И по залу побежали - дети с грибочками в руках бегают по залу

А потом остановились

И с грибочком покружились. – кружатся.

Припев:

Музыкальный мой грибочек

Поиграю с ним чуточек - звенят грибочками как погремушкой

Прыг-скок, прыг-скок,

Вот какой у нас грибок. - прыгают на месте.

2.Спрячем за спиной грибочек - прячут за спину грибок, раскачиваются

Покачаемся чуточек. ножки на ножку.

Ножкой дружно постучим - топают ножками

И грибочком позвеним.

Припев: тот же.

3.Соберемся все в кружочек

И поднимем вверх грибочек - собираются в кружок, поднимают грибочки

Вам покажут малыши

Как грибочки хороши! - отходят назад, показывают грибочки.

Припев: тот же

4.Мы немножко посидим

И грибочком постучим - дети приседают, об пол стучат грибочком.

А теперь мы их возьмем

И в корзинку отнесем. – складывают в корзинку.

Припев:

Музыкальный мой грибочек

Отдохни теперь чуточек.

Поплясал ты от души,

Очень рады малыши.

(Если танец используется на мамином празднике, возможен 2 вариант:

Мой грибочек лучший самый

Мы его подарим маме)

Развитию тембрового и динамического слуха способствует следующая игра «Грибная семейка»

Бабочка с друзьями решила организовать маленький шумовой оркестр.

Лисичка очень любила пшенную кашу и в свой грибок насыпала пшена. Грибок зазвучал шуршащим звуком.

Мишка гречневой крупы принес, звучание получилось более ярким.

Белочкино дупло было рядом с гороховым полем. Несколько горошин она положила в свой грибок. Белочкин грибок звучал громче всех.

Зайка – трусишка, боится шума и в свой грибок насыпал манки. Звучание получилось нежное, тихое.

(Старшим детям педагог предлагает подумать, что еще могли положить в свой грибочек Лошадка, Ежик, Лягушка и т.д. и послушать, какое будет звучание.

На полу расставляются грибочки группами (семьями) с одинаковым наполнителем.

Варианты игры по типу «Раз, два, три – к такому же грибочку беги» или «Найди грибочек с таким же звучанием».

Еще один вариант игры:

Выбираются дети, исполняющие роль «мамы» в каждой группе.

Вот живет семья грибочков

Мама, дочка и сыночек.

Много здесь грибков-ребят,

Все по разному звучат.

Каждый с песенкой своей,

Вот послушай поскорей.

Дети, исполняющие роль мамы, отстукивают грибочком свой ритмический рисунок: «Ля-ля-ля – вместе дружная семья»

Дети прослушивают звучание каждой «мамы», затем педагог предлагает детям взять грибочки в руки – это « дочки и сыночки»

Дети любят все играть

Их пустили погулять.

Под музыку дети с грибочками разбегаются по залу. С окончанием музыки дети останавливаются.

Мамы:

Разбежались все грибочки

Где сыночки, а где дочки.

Вы ребята помогите,

Возле ушка позвените

Мамам деток их верните.

Дети по одному звенят грибочком, прослушивая звучание, подходят к «своей маме». В конце игры все «семьи» собираются вместе.

«Грибная песенка».

( Игра для освоения навыка игры на металлофоне)

Грибочки с бабочкой играли в прятки. Они прятались, по очереди выглядывая из травки, бабочка садилась на грибочек, вместе с ним пела и очень скоро заметила, что получалась красивая мелодия. (пропеть) (Педагог прячет грибочки за ширму и по одному показывает детям, показывая голосом звучание грибочков, дети отгадывают мелодию)

Эту песенку можно проиграть на металлофоне. Пластиночки на металлофоне такого же цвета, как и шляпки у грибочков. Смотрите внимательно на какой по цвету грибочек села бабочка и найдите на металлофоне такого же цвета пластинку и ударьте по ней молоточком. ( пригласить желающих)

(Педагог «сажает бабочку на разные грибочки»,дети воспроизводят простые знакомые мелодии)

Эта игра помогает освоить игру на металлофоне не зная нотной грамоты, вселяет в детей уверенность в своих силах и дает толчок для более глубокого знакомства с музык

Старшим детям рассказываю, что музыке тоже есть своя чудесная полянка, и зовут ее Нотный стан, а растут на ней нотки. Как и грибочки, каждая нотка имеет свой голосок.

На полянку мы пришли

Там грибочки мы нашли.

До-ре-ми-фа-соль-ля-си

Нотки знать мы все должны.

«Ритмичные грибочки»

( Игра для развития чувства ритма и на закрепление знаний

о длительности звука.)

У нашей бабочки была знакомая гусеница. Она была некрасивой и мохнатой и с ней никто не играл. Бабочка тоже когда-то была некрасивой гусеницей, поэтому она жалела ее и часто навещала. И в один прекрасный день бабочка решила познакомить гусеницу с музыкальными грибочками.

Но гусеница не умела летать и пока она ползла по грибочку вверх, грибочек пел свою песенку. И бабочка вдруг заметила, что у одних грибочки песня была долгая, а у других - короткая.

(Педагог задает детям вопрос, что они думают по этому поводу? Ответ: У грибочков разной длины ножки. Если у грибочка ножка короткая- гусеница быстрее доползает до шляпки, а если ножка длинная, то и ползти приходится дольше, значит и грибочек дольше звучит.) Давайте с вами поиграем: гусеница ползет, а мы будем пропевать.

Короткая ножка у грибочка - короткий звук, длинная – долгий, длинный звук

(Педагог расставляет грибочки и дети, глядя на них, пропевают)

[if gte vml 1]><v:shapetype id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600" o:spt="75" o:preferrelative="t" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" filled="f" stroked="f"> <v:stroke joinstyle="miter"></v:stroke> <v:formulas> <v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"></v:f> <v:f eqn="sum @0 1 0"></v:f> <v:f eqn="sum 0 0 @1"></v:f> <v:f eqn="prod @2 1 2"></v:f> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"></v:f> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"></v:f> <v:f eqn="sum @0 0 1"></v:f> <v:f eqn="prod @6 1 2"></v:f> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"></v:f> <v:f eqn="sum @8 21600 0"></v:f> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"></v:f> <v:f eqn="sum @10 21600 0"></v:f> </v:formulas> <v:path o:extrusionok="f" gradientshapeok="t" o:connecttype="rect"></v:path> <o:lock v:ext="edit" aspectratio="t"></o:lock> </v:shapetype><v:shape id="_x0000_s1026" type="#_x0000_t75" style='position:absolute; margin-left:82.75pt;margin-top:144.1pt;width:111.8pt;height:83.4pt;z-index:-1' wrapcoords="-86 0 -86 21485 21600 21485 21600 0 -86 0"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\Admin\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001.jpg" o:title="фото мое 075"></v:imagedata> <w:wrap type="tight" side="right"></w:wrap> </v:shape><![endif][if !vml][endif][if gte vml 1]><v:shapetype id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600" o:spt="75" o:preferrelative="t" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" filled="f" stroked="f"> <v:stroke joinstyle="miter"></v:stroke> <v:formulas> <v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"></v:f> <v:f eqn="sum @0 1 0"></v:f> <v:f eqn="sum 0 0 @1"></v:f> <v:f eqn="prod @2 1 2"></v:f> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"></v:f> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"></v:f> <v:f eqn="sum @0 0 1"></v:f> <v:f eqn="prod @6 1 2"></v:f> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"></v:f> <v:f eqn="sum @8 21600 0"></v:f> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"></v:f> <v:f eqn="sum @10 21600 0"></v:f> </v:formulas> <v:path o:extrusionok="f" gradientshapeok="t" o:connecttype="rect"></v:path> <o:lock v:ext="edit" aspectratio="t"></o:lock> </v:shapetype><v:shape id="_x0000_s1026" type="#_x0000_t75" style='position:absolute; margin-left:82.75pt;margin-top:144.1pt;width:111.8pt;height:83.4pt;z-index:-1' wrapcoords="-86 0 -86 21485 21600 21485 21600 0 -86 0"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\Admin\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001.jpg" o:title="фото мое 075"></v:imagedata> <w:wrap type="tight" side="right"></w:wrap> </v:shape><![endif][if !vml][endif]

Для старших детей ​при знакомстве с нотной грамотой можно использовать карточки с изображением длительностей нот.​